LA CONSTRUCCIÓN DEL NÚMERO EN EDUCACIÓN INFANTIL

OBJETIVOS

Profundizar en el diseño y gestión de situaciones didácticas con contenido matemático sobre el concepto de número en Educación Infantil.
Obtener formación científica y actualización didáctica para la enseñanza de la Matemática en Educación Infantil.

Actualizar procedimientos metodológicos de intervención educativa para que el alumno de 2-6 años pueda llegar al conocimiento matemático por sus propios medios, generando estrategias y explicando mediante razonamientos lógicos.

Reconocer, en la necesidad de globalización, que la Matemática a estas edades es inseparable de otras áreas curriculares y se hace imprescindible, para su aprendizaje, la utilización de otros contenidos en su enseñanza.

CONTENIDOS

Principios de metodología didáctica para la enseñanza-aprendizaje de la Matemática en Educación Infantil.

El concepto de número cardinal: Propiedades, relaciones y extensión matemática. Intervención educativa-procedimientos didácticos.

Contar y numerar. Intervención educativa-procedimientos didácticos.

Iniciación a la adición y sustracción. Intervención educativa-procedimientos didácticos. Utilización de materiales.


METODOLOGÍA

El Método Socrático y el pensamiento crítico son los pilares de apoyo para el desarrollo de la Metodología de acción-formación de este curso.

Integración entre teoría y práctica, potenciando esta última, a través de una amplia experiencia de aula, mediante análisis de situaciones didácticas y simulaciones. El curso se desarrollará de forma práctica dando significado y utilidad, desde esa planificación, a las aportaciones teóricas.

ORDUTEGIA:
9:00 - 14:00

TOKIA: Donostiako Irakasle Eskolan (EHU)

Oharra: Ikastaro hau egin eta gero berritzegunean gaiarekin jarraitzeko eskaintza egingo da.